著名兒童文學理論家朱自強在論述“中國兒童文學的困境和出路”時曾經指出：“眼睛永遠沒有心靈走得遠。中國兒童文學的真正困境是在眼睛的視線之外，在心靈感應的區域之內。”因而，掠去繁華喧囂浮云之后，我們仍需實實在在的“心靈感應”，體察和把握這個時代所提供的現實景觀，將兒童文學建立在對兒童價值觀的理解之上，根據內心的指引積極地洞察和思考兒童問題，提高審美能力、表現能力，深化自我對世界和人生的認識。本季度遼寧兒童文學作家，對此還是有質實的思考的。
小說方面，首推薛濤的短篇小說《雁叫寒林》和長篇小說《九月的冰河》。《雁叫寒林》是小說《兩個人的銀河》的續篇，是一部精致的凄美的集合了意象、象征、雙關、隱喻等多種文本修辭的小說，是作者“仰望星空”文學理想的表達。少年、老人、瘦子三個在特定時空里，有著各自不同追尋的主人公在自然環境的迫使下，聚合在寒林冰屋中，共同面臨著生命的絕境。在生與死的邊緣，所有人間的恩怨、世俗的糾結都毫無意義，唯有“生的希望”成為此刻最大的真理。這個決絕的時刻，一邊是老人與少年彼此取暖、彼此依賴，舍生相助，所綻放出人性之美、人性之希望，另一邊是凍僵后經過相互取暖而得以復生的雁群，二者彼此輝映，折射出生命堅韌而燦爛的芳華，更禮贊了那種一如春天的生命力，充滿高貴的、堅忍的魅力，充滿永不凋零的希望。小說整體構思、敘事、語言的精巧簡練、優美流暢，收放自如的節奏、深刻的象征寓意，均構成了此文上乘佳作的元素。
《九月的冰河》寫的是中國的東北部與俄羅斯交界處，中國男孩小滿、俄羅斯男孩尼古拉、小狗九月之間的傳奇故事。因為誤會，男孩小滿收留的流浪狗九月跨越冰河，回到了曾經的主人——俄羅斯孤兒尼古拉身邊。小滿開始了對九月的漫長尋找。當他和尼古拉終于在冰河上相遇，卻遭到走私犯的挾持，情勢危急，重情重義的九月不顧生命危險出手相救。當春天來臨，九月終于奇跡般地回到小滿身邊，尼古拉也開始新的生活……小說延續了作者一貫的風格，冰天雪地的環境、堅強的男孩兒、勇敢的動物，一場為了情誼與生命的驚心動魄的冒險搏斗，構成了主人公精神成長的履歷。這里有對父子之間、少年之間、少年與動物之間關系的細微描寫，他們內心為了實現自我人生的愿景所做的努力，也有他們對星空的仰望，關注自然，關注內心，以及人類的全部美好溫情的側面，內涵的多義性，讓整部作品立體而豐厚。
單瑛琪出版了“我的第一本日記”系列之《五年級的美羊羊》、《五年級的花太狼》。她用女兒的口吻、日記體的形式記錄了孩子生活中的點點滴滴、零零碎碎，看似平淡無奇的日子，細細品味卻又別有一番韻味。她比一般的母親的觀察更細致，更深入，更敏感，更柔軟地記錄孩子的成長史，也在分享著一代人的成長故事，這里有喜悅、有溫情，有善意、有樂觀、也有無奈，就是生活本來的樣子，卻時刻體現著兒童的本性。作品在敘事風格上體現了高超的節制能力和幽默感。她不去演繹，不去夸張，而是自然地加以表現；那種幽默感更是來兒童本身的天真，純潔天性的體現，所以它是自然的，不做作的。
李楠的長篇小說《落葉是迷路的孩子》是遼少社“暖暖心兒童成長關懷小說”第二輯之一。小說前半部分以高一女生“齊紫萱的日記”形式記錄了這個被學業重壓下、極度渴求心靈關愛的女孩憂傷疼痛的內心世界；后半部分圍繞著“齊紫萱的日記風波”，展開敘事，敘述了女孩的心靈世界呈現在成人的目光下而引發的一系列風波。小說比較深刻地揭示了當下少年面臨的精神困境。主人公有優越的物質生活，卻無法快樂，父母的離異，讓親情缺失；母親強勢的重壓，讓女兒不堪重負；學業的沉重負擔，同學間惡意的競爭，更讓她無法喘息。累、不快樂、憂傷、疼痛、壓抑，終于導致了齊紫萱的迷失、崩潰。好在，母親意識到了自己的失誤，終于理解了女兒，達成和解。小說揭示了當下沉重的兒童問題，呼喚了對兒童心靈的理解與關懷，敘事上也比較成熟，但應該注意要以兒童思維來構筑作品，將一些理念性、概念化的東西化作感性的、符合兒童心理年齡的表達，在處理人物心理、性格方面克服急躁，自然而然地安排情節發展、遞進的過程。
童話方面，萬琦、李輕松合著出版了的童話集《小布丁與小辮子》，這部書遵循了傳統民間童話的風格，從內容到敘事全然不受當下熱鬧的兒童文學現場所左右，而是有著老奶奶講故事一般的敘述口吻地娓娓道來。在這里，人與動物、人與植物、人與仙子神靈和諧共處，無障礙地溝通交流，在這里，主人公們追尋著母愛、自由、快樂、光明，更有打動人心的舍己為人的宗教式的犧牲精神、救世情懷、悲憫靈魂。故事情節的曲折離奇，敘述的引人入勝，最后大團圓式的光明美好結局，心靈得到救贖與升華，充滿真誠向善的力量，是這部童話的鮮明特征。不足是有的童話篇幅相對較長，應該注意保持簡短集中。
童詩方面，兒童文學新秀阿妙發表了《蘋果里的小火車》、《什么也不做》、《好大的一片海》等多篇低幼童詩。作者有著自信敏感純凈的心靈，所以很容易與低幼年齡層面的孩子溝通。她能捕捉兒童生活的瞬間景象，組成生活化的、美好、單純的意象，并提取其中的童真與意趣，構成詩歌的主體部分。她的詩歌充滿了對童年的獨特價值、對兒童自我價值的發現，對兒童自我內在感覺的揭示，對豐富的內在個性的再現，她與兒童一起享用著童年悠閑愜意的時光，于不經間提煉出詩意。外在形式整齊、短小，不乏節奏、韻律，符合此年齡段兒童的認知水準。
兒童散文方面，董恒波發表了短篇散文《金馬山》，講述了自己童年時聽村里瘸二爺講金馬山如何雄偉神奇，因而激發了自己和同伴爬上金馬山的興趣。當他們終于冒險征服了金馬山，卻全然沒有傳說中的神奇，他們疲憊而懊悔地離開了，卻明白了沒有登過金馬山的瘸二爺“有著完全屬于他自己的金馬山”，那是個“美麗的夢幻”。全文平實質樸，卻有別致的韻味在內里。
綜上，遼寧兒童文學正處于一個沉潛探索的階段，作家積累生活體驗，修煉心靈感受，不斷精進自己的藝術表達，期待下一個噴涌期的到來!
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